Reconception agroécologique
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  • Reconception agroécologique

Reconception agroécologique

Exemples pour des agroécosystèmes sains et vivants

25,00 €
TTC
P24LIV032
9791027506392
Livres
19,5 x 24 cm
Chemins durables
Quantité

Les connaissances scientifiques actuelles confirment la contamination généralisée des milieux par les produits phytopharmaceutiques, avec des impacts reconnus et quantifiés sur la biodiversité, la ressource en eau et la santé humaine. La réduction de leur usage, voire leur suppression, est donc un enjeu majeur pour l’agriculture dont les performances et la résilience dépendent du bon fonctionnement des agroécosystèmes.

L’agroécologie apparait comme l’alternative essentielle aux modèles dépendants des intrants de synthèse : en préservant la biodiversité, elle renforce les régulations naturelles et en fait une alliée de taille.

C’est ce que montre ce livre collectif qui s’appuie à la fois sur une synthèse des connaissances actuelles, des témoignages d’agriculteurs engagés et la présentation de la démarche de transition agroécologique de sept exploitations, dont trois exploitations de lycées agricoles, ancrées dans des territoires et des contextes agricoles diversifiés.

L’enseignement agricole a, en effet, un rôle essentiel dans la transition agroécologique et pour cela, il innove dans ses exploitations et dans les classes pour « enseigner à produire autrement ».

SOMMAIRE

Introduction
Partie I – Produits phytopharmaceutiques, biodiversité et transition agroécologique
  • Chapitre 1 – Impacts des produits phytopharmaceutiques sur la biodiversité et la santé humaine
  • Chapitre 2 – Repenser les systèmes de production agricole pour se passer des produits phytopharmaceutiques
  • Chapitre 3 – Transition vers l’agroécologie : des leviers, des verrous et des clés
  • Chapitre 4 – Les transitions de l’enseignement agricole : innover dans les exploitations et dans les classes
Partie II – Sept exemples de transition
  • 1/ La Ferme du Développement durable : recréer un système de production équilibré et cohérent
  • 2/ Les Sillons de Haute-Alsace : une ferme bio viticole de lycée agricole qui vise le bas niveau de cuivre et de soufre
  • 3/ Projet R2D2 : l’approche collective et territoriale au service de la réduction des insecticides
  • 4/ La Ferme des Buis : l’agroécologie pour produire en abondance sur une petite surface
  • 5/ La Ferme de Vernou : plus d’autonomie pour répondre aux enjeux écologiques et climatiques
  • 6/ Lycée de Saint-Yrieix-la-Perche : une exploitation en polyculture-élevage et arboriculture qui mise sur l’autonomie et la biodiversité
  • 7/ Saint-Paul (La Réunion) : l’exploitation du lycée Forma’Terra relève le défi de l’agroécologie en climat tropical
Conclusion générale – Une agriculture « zéro pesticide » est-elle possible ?
Bibliographie

    19/02/2026
    156

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